Δευτέρα 15 Σεπτεμβρίου 2008
Σάββατο 13 Σεπτεμβρίου 2008
Οδηγίες για την διατροφή των παιδιών στο Δημοτικό Σχολείο
Σκέφτηκα να γράψω μερικές πρακτικές οδηγίες για το φαγητό που χρειάζεται να παίρνουν μαζί τους τα παιδιά στο σχολείο. Τα κυλικεία είναι έτσι κι αλλιώς αναξιόπιστα όχι μόνον γιατί διαθέτουν αμφίβολης ποιότητας τρόφιμα αλλά και γιατί δεν είναι σίγουρο ότι ο τρόπος διατήρησής τους είναι ο κατάλληλος.
Λοιπόν, το μεγάλο εμπόδιο για τα παιδιά που παίρνουν μαζί τους φαγητό είναι η μονοτονία… Δεν είναι δυνατό να τρώνε συνέχεια τοστ ή σάντουιτς. Στη βάση αυτή προτείνω τα ακόλουθα:
1. Μία ημέρα της εβδομάδος να έχουν το δικαίωμα της επιλογής από ένα είδος του κυλικείου (να αποφευχθεί βεβαίως κάποιο από τα πιο «επικίνδυνα» είδη τροφής).
2. Για τα τοστ καλό είναι να επινοήσετε πρωτότυπες μίξεις. Ενδεικτικά προτείνω να χρησιμοποιηθεί για τις φέτες 2 διαφορετικού είδη ψωμιού. Μπορούμε να παίξουμε με τη σύσταση, σταρένιο - ολικής άλεσης, που δίνει ένα χαρούμενο χρωματικό κανόνα. Επιπλέον, κόβουμε σε τρίγωνα το τοστ και φροντίζουμε η κάθε πλευρά πλέον να είναι σύνθεση από δύο διαφορετικά ψωμιά. Επίσης εφαρμόζουμε αντίστοιχης λογικής κανόνες στο τυρί και στο αλλαντικό. Σημειώστε ότι δε θα πρέπει να ψήνουμε το τοστ γιατί αυτό θα είναι άνοστο όταν φαγωθεί κρύο. Φρυγανίζουμε ελαφρώς τις φέτες και όσο είναι ζεστές απλώνουμε το τυρί. Με τον τρόπο αυτό το τυρί θα λιώσει λίγο, όσο χρειάζεται για να προσδώσει στο τοστ την απαραίτητη ομοιογένεια. Κάτι σημαντικό, μην τοποθετείτε το τοστ αμέσως σε πλαστική θήκη ή αλουμινόχαρτο γιατί ιδρώνει και μαλακώνει. Μία άλλη ιδέα είναι να φτιάχνεται σάντουιτς. Προτείνω μάλιστα να το παρουσιάζεται ως έκπληξη στο παιδί. Τέλος αποφύγετε να βάλετε στο σάντουιτς και στο τοστ υλικά που είναι ευαίσθητα, όπως αυγά, μαγιονέζα, βούτυρο κλπ.
3. Τα παιδιά θα πρέπει να τρώνε απαραιτήτως κι ένα φρούτο. Η μπανάνα είναι το ευκολότερο φρούτο αλλά καλό θα ήταν να γίνει προσπάθεια για ένα γλυκό πορτοκάλι ή ένα μήλο που δίνουν γρήγορη και καλή ενέργεια στα παιδιά.
4. Για την ποικιλία καλό είναι να ενσωματώσετε και την παραδοσιακή πίτα. Μία πίτα που φτιάχνουμε την Κυριακή τρώγεται ευχάριστα έως και την Τετάρτη. Η σπανακόπιτα είναι πιο εύγεστη όταν είναι κρύα και καλό είναι να την προτιμάμε έναντι μίας τυρόπιτας.
5. Πρότασή μου είναι να μη δίνετε στα παιδιά γλυκά από το σπίτι. Πιθανολογείται ότι τα παιδιά θα ενδίδουν στον πειρασμό του κυλικείου και θα λαμβάνουν από εκεί την αμαρτωλή ζάχαρη.
Τελευταίο αλλά σημαντικό είναι το γεγονός ότι θα πρέπει όλα τα παραπάνω να «επικοινωνηθούν», όπως λένε και οι marketers, στο παιδί ώστε αυτό να καταλαβαίνει και το λόγο που τρέφεται από φαγητό που παρασκευάζεται στο σπίτι. Επίσης, ανακαλώντας και μερικά σημεία από τη διάλεξη του κου Μουσσά θυμηθείτε ότι θέματα διατροφής δεν πρέπει να αναμειγνύονται με συναισθηματικές καταστάσεις! Καλό είναι το παιδί να διαθέτει και το μικρό χαρτζιλίκι ώστε να μην νοιώσει άσχημα αν θελήσει να αγοράσει κάτι από το κυλικείο σε έκτακτη περίσταση. Θυμηθείτε το μέτρο το θέτει πάντα ο νοήμων άνθρωπος…
Ευπρόσδεκτες οι ιδέες όλων σας
Παναγιώτης
Λοιπόν, το μεγάλο εμπόδιο για τα παιδιά που παίρνουν μαζί τους φαγητό είναι η μονοτονία… Δεν είναι δυνατό να τρώνε συνέχεια τοστ ή σάντουιτς. Στη βάση αυτή προτείνω τα ακόλουθα:
1. Μία ημέρα της εβδομάδος να έχουν το δικαίωμα της επιλογής από ένα είδος του κυλικείου (να αποφευχθεί βεβαίως κάποιο από τα πιο «επικίνδυνα» είδη τροφής).
2. Για τα τοστ καλό είναι να επινοήσετε πρωτότυπες μίξεις. Ενδεικτικά προτείνω να χρησιμοποιηθεί για τις φέτες 2 διαφορετικού είδη ψωμιού. Μπορούμε να παίξουμε με τη σύσταση, σταρένιο - ολικής άλεσης, που δίνει ένα χαρούμενο χρωματικό κανόνα. Επιπλέον, κόβουμε σε τρίγωνα το τοστ και φροντίζουμε η κάθε πλευρά πλέον να είναι σύνθεση από δύο διαφορετικά ψωμιά. Επίσης εφαρμόζουμε αντίστοιχης λογικής κανόνες στο τυρί και στο αλλαντικό. Σημειώστε ότι δε θα πρέπει να ψήνουμε το τοστ γιατί αυτό θα είναι άνοστο όταν φαγωθεί κρύο. Φρυγανίζουμε ελαφρώς τις φέτες και όσο είναι ζεστές απλώνουμε το τυρί. Με τον τρόπο αυτό το τυρί θα λιώσει λίγο, όσο χρειάζεται για να προσδώσει στο τοστ την απαραίτητη ομοιογένεια. Κάτι σημαντικό, μην τοποθετείτε το τοστ αμέσως σε πλαστική θήκη ή αλουμινόχαρτο γιατί ιδρώνει και μαλακώνει. Μία άλλη ιδέα είναι να φτιάχνεται σάντουιτς. Προτείνω μάλιστα να το παρουσιάζεται ως έκπληξη στο παιδί. Τέλος αποφύγετε να βάλετε στο σάντουιτς και στο τοστ υλικά που είναι ευαίσθητα, όπως αυγά, μαγιονέζα, βούτυρο κλπ.
3. Τα παιδιά θα πρέπει να τρώνε απαραιτήτως κι ένα φρούτο. Η μπανάνα είναι το ευκολότερο φρούτο αλλά καλό θα ήταν να γίνει προσπάθεια για ένα γλυκό πορτοκάλι ή ένα μήλο που δίνουν γρήγορη και καλή ενέργεια στα παιδιά.
4. Για την ποικιλία καλό είναι να ενσωματώσετε και την παραδοσιακή πίτα. Μία πίτα που φτιάχνουμε την Κυριακή τρώγεται ευχάριστα έως και την Τετάρτη. Η σπανακόπιτα είναι πιο εύγεστη όταν είναι κρύα και καλό είναι να την προτιμάμε έναντι μίας τυρόπιτας.
5. Πρότασή μου είναι να μη δίνετε στα παιδιά γλυκά από το σπίτι. Πιθανολογείται ότι τα παιδιά θα ενδίδουν στον πειρασμό του κυλικείου και θα λαμβάνουν από εκεί την αμαρτωλή ζάχαρη.
Τελευταίο αλλά σημαντικό είναι το γεγονός ότι θα πρέπει όλα τα παραπάνω να «επικοινωνηθούν», όπως λένε και οι marketers, στο παιδί ώστε αυτό να καταλαβαίνει και το λόγο που τρέφεται από φαγητό που παρασκευάζεται στο σπίτι. Επίσης, ανακαλώντας και μερικά σημεία από τη διάλεξη του κου Μουσσά θυμηθείτε ότι θέματα διατροφής δεν πρέπει να αναμειγνύονται με συναισθηματικές καταστάσεις! Καλό είναι το παιδί να διαθέτει και το μικρό χαρτζιλίκι ώστε να μην νοιώσει άσχημα αν θελήσει να αγοράσει κάτι από το κυλικείο σε έκτακτη περίσταση. Θυμηθείτε το μέτρο το θέτει πάντα ο νοήμων άνθρωπος…
Ευπρόσδεκτες οι ιδέες όλων σας
Παναγιώτης
Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου 2008
Πρώτη μέρα στο σχολείο του Οδυσσέα
Τελικά έχουν άδικο όσοι λένε ότι τα πρωτάκια έχουν άγχος την πρώτη μέρα στο σχολείο. Το άγχος το έχουν οι μαμάδες κι οι μπαμπάδες. Έτσι κι εμείς βάλαμε το ξυπνητήρι στις 7, πλυθήκαμε, ντυθήκαμε, ήπιαμε το γάλα και τον καφέ μας, και 8 η ώρα ξεκινήσαμε για το σχολείο το οποίο απέχει 3 λεπτά περπάτημα από το σπίτι μας. Φτάνουμε και... ερημιά! Κανείς. Μόνο μια ανακοίνωση που έλεγε πως ο αγιασμός θα γίνει στις 9! Επιστρέφουμε τελικά στο σπίτι ελπίζοντας να μη φανεί η κακή μέρα από το πρωί. Άλλα μιας και δεν είμαστε προληπτικοί δε στάθηκε το γεγονός αυτό ικανό να μας χαλάσει την καλή μας διάθεση. Απλά και μόνο, να παρατείνει την αγωνία και το άγχος μας για άλλη μια ώρα.
Στον αγιασμό τα πράγματα κύλησαν ομαλά. Τα πρωτάκια έψαχναν τις θέσεις τους στη γραμμή, μερικά κάνανε βόλτες, κάποια άλλα δεν ξεκόλλαγαν από τη μαμά τους, κάποια κοίταγαν τον παπά που έψελνε χωρίς να καταλαβαίνουν Χριστό, άλλα έκαναν το σταυρό τους όταν κι ο παπάς έκανε το ίδιο δίνοντας το σύνθημα. Η καλύτερη στιγμή βέβαια του χάπενινγκ ήταν όταν άρχιζε να τα ραντίζει με τον αγιασμό. Ο παπάς τελειώνοντας τις ευλογίες, συνέχισε καλώντας τα παιδιά, σχεδόν κουνώντας τους αυστηρά το δάκτυλο, να παρακολουθήσουν τα δωρεάν αθλητικά τμήματα της ενορίας και το κατηχητικό. Ακολούθησε μια σύντομή ομιλία από τον διευθυντή, ένα συμπαθητικό ανθρωπάκι, κάτι μεταξύ Κύρκου και Ανδρουλάκη και η τελετή έλαβε τέλος.
Μιας και το κτίριο του σχολείου μας, του 16ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας, δε διέφερε σε πολλά από αυτό του 24ου της Νίκαιας όπου πέρασα τα πρώτα μου μαθητικά χρόνια, οι αναμνήσεις ενώθηκαν με τη συγκίνηση για την πρώτη μέρα στο σχολείο για το γιό μου, σε ένα εκρηκτικό μείγμα όπου όμως ευτυχώς δεν εξεράγη. Και έτσι συνέχισα να τραβάω χαζοχαρούμενος φωτογραφίες.
Κατόπιν η δασκάλα της 1ης τάξης κάλεσε τους καινούργιους μαθητές και τους γονείς τους να μπουν στην αίθουσα για να γνωριστούμε και να μας μιλήσει. Η πρώτη εντύπωση και από εκείνη ήταν πολύ θετική, ίσως όχι τόσο από τα εξωτερικά της χαρίσματα (όπως φαντάζομαι της δασκάλας της Έλλης) όσο από τα καθησυχαστικά και πλήρως επεξηγηματικά λόγια που μας είπε όσον αφορά στη μεθοδολογία της δουλειάς της, τα βιβλία, το πρόγραμμα και γενικά όσα αφορούσαν γονείς και μαθητές. Έδειξε έμπειρη, με διάθεση για δουλειά, κατανόηση και ευαισθησία για τις ιδιαιτεροτήτες του κάθε μαθητή.
Στο τέλος κάποιοι γονείς πήραν το λόγο κάνοντας ερωτήσεις ενώ μία εκπρόσωπος του Συλλόγου Γονέων μοίρασε σε κάθε παιδί μια τσάντα με τετράδια και μπογιές. Και έτσι λοιπόν τέλειωσε η Πρώτη Μέρα στο σχολείο. Παιδιά και γονείς πήραμε το δρόμο της επιστροφής στο σπίτι δίνοντας ραντεβού για την επόμενη μέρα, εκεί που θα ήταν για τον επόμενο τουλάχιστον χρόνο, το Δικό Μας Αγαπημένο Σχολείο.
Στον αγιασμό τα πράγματα κύλησαν ομαλά. Τα πρωτάκια έψαχναν τις θέσεις τους στη γραμμή, μερικά κάνανε βόλτες, κάποια άλλα δεν ξεκόλλαγαν από τη μαμά τους, κάποια κοίταγαν τον παπά που έψελνε χωρίς να καταλαβαίνουν Χριστό, άλλα έκαναν το σταυρό τους όταν κι ο παπάς έκανε το ίδιο δίνοντας το σύνθημα. Η καλύτερη στιγμή βέβαια του χάπενινγκ ήταν όταν άρχιζε να τα ραντίζει με τον αγιασμό. Ο παπάς τελειώνοντας τις ευλογίες, συνέχισε καλώντας τα παιδιά, σχεδόν κουνώντας τους αυστηρά το δάκτυλο, να παρακολουθήσουν τα δωρεάν αθλητικά τμήματα της ενορίας και το κατηχητικό. Ακολούθησε μια σύντομή ομιλία από τον διευθυντή, ένα συμπαθητικό ανθρωπάκι, κάτι μεταξύ Κύρκου και Ανδρουλάκη και η τελετή έλαβε τέλος.
Μιας και το κτίριο του σχολείου μας, του 16ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας, δε διέφερε σε πολλά από αυτό του 24ου της Νίκαιας όπου πέρασα τα πρώτα μου μαθητικά χρόνια, οι αναμνήσεις ενώθηκαν με τη συγκίνηση για την πρώτη μέρα στο σχολείο για το γιό μου, σε ένα εκρηκτικό μείγμα όπου όμως ευτυχώς δεν εξεράγη. Και έτσι συνέχισα να τραβάω χαζοχαρούμενος φωτογραφίες.
Κατόπιν η δασκάλα της 1ης τάξης κάλεσε τους καινούργιους μαθητές και τους γονείς τους να μπουν στην αίθουσα για να γνωριστούμε και να μας μιλήσει. Η πρώτη εντύπωση και από εκείνη ήταν πολύ θετική, ίσως όχι τόσο από τα εξωτερικά της χαρίσματα (όπως φαντάζομαι της δασκάλας της Έλλης) όσο από τα καθησυχαστικά και πλήρως επεξηγηματικά λόγια που μας είπε όσον αφορά στη μεθοδολογία της δουλειάς της, τα βιβλία, το πρόγραμμα και γενικά όσα αφορούσαν γονείς και μαθητές. Έδειξε έμπειρη, με διάθεση για δουλειά, κατανόηση και ευαισθησία για τις ιδιαιτεροτήτες του κάθε μαθητή.
Στο τέλος κάποιοι γονείς πήραν το λόγο κάνοντας ερωτήσεις ενώ μία εκπρόσωπος του Συλλόγου Γονέων μοίρασε σε κάθε παιδί μια τσάντα με τετράδια και μπογιές. Και έτσι λοιπόν τέλειωσε η Πρώτη Μέρα στο σχολείο. Παιδιά και γονείς πήραμε το δρόμο της επιστροφής στο σπίτι δίνοντας ραντεβού για την επόμενη μέρα, εκεί που θα ήταν για τον επόμενο τουλάχιστον χρόνο, το Δικό Μας Αγαπημένο Σχολείο.
Συνάντηση για το Θεατρικό Παιχνίδι
Σε συνέχεια των δραστηριοτήτων με τις οποίες είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν τα παιδιά στον Παιδικό Σταθμό, κανονίστηκε μία συνάντηση ενημέρωσης για όσους επιθυμούν τη νέα σχολική χρονιά τα παιδιά τους να εμπλακούν και σε μία δραστηριότητα για Θεατρικό Παιχνίδι. Το συντονισμό έχει η Ελευθερία Τζαμάρου που για όσους θυμούνται είχε συμβολή στις αντίστοιχες δραστηριότητες που προετοίμαζε η Γωγώ και επίσης στις περισσότερες παραστάσεις ντύνει με τη φωνή της την αφήγηση. Παρών στη Συνάντηση θα είναι και ο Γιώργος που είχε την ευθύνη των μαθημάτων μουσικής στο σταθμό, ώστε να δοθεί η ευκαιρία για διερεύνηση της συνέχισης και των δραστηριοτήτων μουσικής αγωγής.
Η συνάντηση αυτή προγραμματίστηκε για την Δευτέρα 22.09.2008 και ώρα 18:30 στο κτήριο επί της οδού Κρήτης 38. Για τυχόν περαιτέρω πληροφορίες ή διευκρινήσεις μπορείτε να επικοινωνήσετε με την Αναστασία Αρβανίτη ή τη Δέσποινα Λαγδά
Ευπρόσδεκτοι όσοι ενδιαφέρονται.
Η συνάντηση αυτή προγραμματίστηκε για την Δευτέρα 22.09.2008 και ώρα 18:30 στο κτήριο επί της οδού Κρήτης 38. Για τυχόν περαιτέρω πληροφορίες ή διευκρινήσεις μπορείτε να επικοινωνήσετε με την Αναστασία Αρβανίτη ή τη Δέσποινα Λαγδά
Ευπρόσδεκτοι όσοι ενδιαφέρονται.
Ο Αγιασμός για τη Μαρία και τη Δέσποινα Λαγδά
Η Μαρία εγγράφηκε σε Δημοτικό Σχολείο του Δήμου Υμηττού. Από τη διήγηση της Δέσποινας φαίνεται ότι κατά το γεγονός του Αγιασμού, Μητέρα και θυγατέρα θέλησαν να παίξουν διαφορετικούς ρόλους. Η Μητέρα είχε μεγάλο άγχος για τα τεκταινόμενα στον Αγιασμό από κοινωνικο-πολιτικής σκοπιάς. « Έπεσε και στην περίπτωση» αφού ο Άγιος Πατέρας έδραξε την ευκαιρία για να ποιμάνει το κοινό που είχε συρρεύσει με αποτέλεσμα να προκαλέσει τη δημόσια και ηχηρή διαμαρτυρία της Μητέρας Λαγδά. Έτσι, το κοινό γνώρισε ένα νέο δυναμικό μέλος του συλλόγου γονέων. Η νεαρά θυγατέρα, στον αντίποδα, ξεχώριζε απ’ όλα παιδιά λόγω της επιλογής να φορά καπέλο. Παρέμεινε ήρεμη και ουδέτερη παρατηρώντας το γεγονός της ευλογίας και των ανακοινώσεων του συλλόγου γονέων και του εκπαιδευτικού προσωπικού. Γνώρισε τη δασκάλα της για την οποία εκφράστηκε θετικά. Η Μαρία σίγουρη για το μέλλον αποχώρησε προκειμένου να σχεδιάσει τη δυναμική της εμφάνιση κατά τις επόμενες ημέρες. Για όσους θυμούνται τη Μαρία ως μάγισσας της Δύσης στο Μάγο του ΟΖ, η συμπεριφορά της κατά τον αγιασμό μάλλον επιβεβαιώνει την «αριστοκρατική» στάση ζωής που θα θελήσει να ασπασθεί εις το μέλλον. Η Μητέρα Λαγδά πέραν του αιφνιδιασμού που υπέστη από τον Άγιο Πατέρα, θυμήθηκε σχολικές της στιγμές καθ’ ότι διαπίστωσε ότι ο υπεύθυνος του Δήμου Υμηττού για τις σχολικές υποδομές που συμπτωματικώς παρίστατο στην τελετή, ήταν προστατευόμενος της στα γυμνασιακά χρόνια. Εκείνη ήταν που γράφοντας για αυτόν κατάφερε να του δώσει το απολυτήριο λυκείου ώστε να σταδιοδρομεί σήμερα ως παράγων της πολιτικής ζωής του Υμηττού. Τελικώς «η μάχη του Αγιασμού» έληξε νικηφόρα για τη Μαρία και τη Δέσποινα Λαγδά που πλούτισαν τα συναισθήματά τους…
Οι εντυπώσεις από τον Αγιασμό στο 11ο Δημοτικό Σχολείο
Στο 11ο σχολείο εγγράφηκαν και βρίσκονται στην ίδια τάξη, η Έλλη Βασιλάκη, ο Γιάννης Κατέβας και η Αγγελική Παπαδοπούλου. Στον Αγιασμό λοιπόν, εξοικειωμένοι και με το πρωτόκολλο της Γωνιάς παραβρέθηκαν πέραν των παιδιών και τα τρία ζευγάρια γονιών! Οι κύριοι με ελαφρό μειδίαμα που ισορροπούσε ανάμεσα στην απαιτούμενη «σοβαρότητα» και την πρέπουσα καλοσυνάτη όψη ευτυχούς γονιού και οι μαμάδες ως παρατηρητές-προστάτες έτοιμες για «όλα». Τα τέκνα ελαφρώς αδιάφορα και μάλλον χαρούμενα που είδαν ξανά τόσα πολλά παιδιά. Η τελετή ευλογίας μάλλον πέρασε απαρατήρητη από τα παιδιά που έδειξαν ενδιαφέρον μόνον όταν είδαν την αίθουσα και την ψηλή, ανοιχτόχρωμη και ευγενική φυσιογνωμία της «κας Γιώτας», της νέας δασκάλας τους. Τη νέα δασκάλα όπως και τη διευθύνουσα το σχολείο αμέσως προσέγγισαν οι μαμάδες που μεταχειρίστηκαν όλες τις «νόμιμες» μεθόδους εξόρυξης κρίσιμων για αυτές πληροφοριών. Ιδιαίτερο σημείο, η ενημέρωση ότι το σχολείο για όλα τα πρωτάκια έχει ήδη προγραμματίσει μία εκδήλωση με γελωτοποιό (αγγλιστί «κλόουν») για υποδοχή τις πρώτες ημέρες μαθήματος και εκπλήξεις με μπαλόνια. Η έκπληξη αυτή φάνηκε σε όλους μας απίστευτη για δημόσιο σχολείο…
Μετά την τελετή ευλογίας της 1ης ημέρας, οι μαμάδες σχολίασαν θετικώς την σχετικώς ικανοποιητική οργάνωση του σχολείου, εξέφρασαν την ευχαρίστηση από την ιδιαίτερα καλή εικόνα της δασκάλας και της διευθύνουσας το σχολείο. Και οι δύο από τις πρώτες συζητήσεις έδειξαν καινοτομικό πνεύμα ενάντια στην τάση της εποχής μας. Οι μπαμπάδες περιορίστηκαν σε σχόλια επέκεινα του γεγονότος, όπως αθλητικά, πολιτικά και άλλα σχετικά.
Μετά την τελετή ευλογίας της 1ης ημέρας, οι μαμάδες σχολίασαν θετικώς την σχετικώς ικανοποιητική οργάνωση του σχολείου, εξέφρασαν την ευχαρίστηση από την ιδιαίτερα καλή εικόνα της δασκάλας και της διευθύνουσας το σχολείο. Και οι δύο από τις πρώτες συζητήσεις έδειξαν καινοτομικό πνεύμα ενάντια στην τάση της εποχής μας. Οι μπαμπάδες περιορίστηκαν σε σχόλια επέκεινα του γεγονότος, όπως αθλητικά, πολιτικά και άλλα σχετικά.
Δευτέρα 1 Σεπτεμβρίου 2008
Για τις μαμάδες εκτός κας Καίτης Σπυροπούλου που δεν προμηθεύτηκαν την πολυπόθητη σχολική τσάντα της 1ης Δημοτικού. Χθες στο Δελτίο ειδήσεων των 20:00 του Μέγκα τέθηκαν ως βασικές προδιαγραφές για τις συγκεκριμένες τσάντες τα ακόλουθα:
1. Να είναι δυνατή η ρύθμιση των ιμάντων πλάτης ώστε η κάτω ακμή της τσάντας να είναι 5 εκατ. από τη μέση του παιδιού
2. Το βάρος των αντικειμένων να είναι τοποθετημένο στο κέντρο με τα βαρύτερα αντικείμενα να τίθενται στον πάτο. Στα πλαϊνά διαμερίσματα θα πρέπει να τοποθετούνται μόνο ελαφρά αντικείμενα
Καλές Αγορές
Παναγιώτης
1. Να είναι δυνατή η ρύθμιση των ιμάντων πλάτης ώστε η κάτω ακμή της τσάντας να είναι 5 εκατ. από τη μέση του παιδιού
2. Το βάρος των αντικειμένων να είναι τοποθετημένο στο κέντρο με τα βαρύτερα αντικείμενα να τίθενται στον πάτο. Στα πλαϊνά διαμερίσματα θα πρέπει να τοποθετούνται μόνο ελαφρά αντικείμενα
Καλές Αγορές
Παναγιώτης
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)